Aktuelle Themen
Lyonel Feininger - zwischen künstlerischer Freiheit und staatlicher Ausgrenzung
In Kooperation mit der Kulturstiftung Sachsen-Anhalt hat die Arbeitsgruppe "Betreuung kultureller Lernorte" des LISA ein weiteres museumspädagogisches Konzept zur eigenständigen Weiternutzung an ein Museum übergeben. Speziell auf die Klassenstufen 9 -12 abgestimmt, wurde für die Feininger-Galerie in Quedlinburg ein Programm erarbeitet, welches zur Auseinandersetzung mit Kunst in Diktaturen am Beispiel Lyonel Feiningers auffordert.
Herzstück ist eine App, über die der Künstler in seinem Leben und Schaffen interaktiv erforscht und entdeckt werden kann. Die Schülerinnen und Schüler bestimmen dabei selbst, auf welchem Weg sie sich die Inhalte erschließen. Durch die Beantwortung von Fragen und die Suche nach bestimmten Exponaten werden sie ganz individuell durch die Ausstellung geleitet. In einer gemeinsamen Diskussionsrunde können schließlich Erkenntnisse ausgetauscht und noch offene Fragen geklärt werden.
Im Anschluss an den thematischen Rundgang erhalten die jungen Besucher die Gelegenheit, im Atelier der Galerie einen Stop-Motion-Film zu gestalten. Die Holzfiguren, die dabei eingesetzt werden können, sind jenen nachempfunden, die Lyonel Feininger einst selbst für seine Kinder als Spielzeug schnitzte.
Grundlagenkurs für Lehrkräfte im Seiteneinstieg erfolgreich gestartet
„Die ersten Hürden genommen.“, „Die anderen Lehrkräfte kennengelernt.“, „Die Kolleginnen und Kollegen des Landesinstituts und des Landeschulamtes erlebt.“, „Erste Begriffe verinnerlicht.“ – diese und ähnliche Gedanken gehen zum Abschluss der ersten gemeinsamen Qualifizierungswoche den Lehrkräften im Seiteneinstieg durch den Kopf. 128 motivierte, neugierige Kolleginnen und Kollegen aller Schulformen mit hoher Erwartungshaltung absolvieren derzeit die erste Phase der Qualifizierung, den 4-wöchigen „vorgeschalteten Grundlagenkurs“, im Mix von Präsenz- und Online-Veranstaltungen, mit Praxis- und Netzwerkphasen und mit einem hohen Anteil an selbstgesteuertem Lernen. Begleitet durch das Referententeam werden die Lehrkräfte für ihren erfolgreichen Berufsstart in den Schulen des Landes vorbereitet.
Auftaktveranstaltung zur Fortbildungsreihe DigiKomp
Am 24. Juli startete die Fortbildungsreihe DigiKomp mit einer Auftaktveranstaltung im Hybridformat am LISA in Halle. Neben den 20 Teilnehmerinnen und Teilnehmern vor Ort hatten sich weitere 70 Personen digital zugeschaltet.
Nach einem Grußwort des Direktors Thomas Schödel stellte der Medien- und Bildungswissenschaftler Dr. Jens Holze von der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg in seinem Impulsvortrag „Digitalisierung ist erst der Anfang – Unterrichts- und Schulentwicklung aktiv gestalten" die zentrale Frage nach der Rolle digitaler Medien für Lern- und Bildungsprozesse. Im Anschluss tauschten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dazu in einer Diskussionsrunde aus, an der zudem Ines Bieler von der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und Dr. Martin Förster von der Saaleschule für (H)alle teilnahmen.
Mit der Veranstaltung wurde die anderthalbjährige modulare Fortbildungsreihe eröffnet, deren Ziel darin besteht, durch Qualifizierung von Lehrkräften die nachhaltige Nutzung der über DigitalPakt-Mittel erworbenen technischen Ausstattung sicherzustellen.
Die Grundschule Neumarkt in Halle ist Gütesiegelschule
Am 30. Juni 2021 fand im Stadtmuseum Halle (Christian-Wolff-Haus) das Gütesiegelkolloquium der Grundschule Neumarkt statt.
Weitere Informationen dazu finden Sie hier.
Lernen im Stadtmuseum Halle
Am 11. Juni 2021 übergab der Direktor des LISA, Herr Schödel eine von der AG „Betreuung Kultureller Lernorte“ entwickelte museumspädagogische Konzeption an Frau Dr. Marquardt, Beigeordnete für Kultur und Sport der Stadt Halle.
Weitere Informationen dazu finden Sie hier.
Anregungen und Unterstützungsmaterialien zum Distanzunterricht
Im Landesportal und auf dem Bildungsserver Sachsen-Anhalt (geschützter Bereich) finden sich für Lehrkräfte und für Lernende unter folgenden Internetadressen Anregungen und Materialien.
Lehrkräfte
Niveaubestimmende Aufgaben inkl. der ergänzenden Aufgaben zur Bildung in der digitalen Welt (Bildungsserver, Anmeldung erforderlich) (Übersichtsseite Fächer und Lernfelder)
- Niveaubestimmende Aufgaben und curriculare Materialien (Landesportal)
(Grundschule, Sekundarschule/Gemeinschaftsschule, Gymnasium) - emutube – Einsatz digitaler Medien im Unterricht
emucloud – Dateien sicher ablegen und teilen
Publikationen zum Lernen und Lehren auf Abstand (pdf-Dokumente) (Übersicht, Impulse und Empfehlungen, Erprobte Beispiele)
- Publikation zur „Bildung in der Digitalen Welt“ an Grundschulen und Sekundarschulen
Lernende
- 2learn4students – Übungsplattform für Lernende (Anmeldung erforderlich)
- Webakademie – Plattform zur Förderung leistungsstarker und potentiell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler (Anmeldung erforderlich)
Erhebung und Analyse von Lernständen sowie Handlungsempfehlungen
Auf dieser Seite finden Sie Anregungen zur Erhebung und Analyse von Lernständen sowie Handlungsempfehlungen in den Kernfächern. Diese beinhalten
Anregungen zur Nutzung diagnostischer Möglichkeiten von zentralen Klassenarbeiten,
Anregungen zur Nutzung diagnostischer Möglichkeiten von zentralen Vergleichsarbeiten,
eine Auswahl weiterer Lernstandserhebungen,
Fort- und Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte zum Thema,
Hinweise auf Materialien zur Kompetenzentwicklung.
Aufgabensammlung zur individuellen Förderung
Das Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) veröffentlicht für die Kernfächer und weitere ausgewählte Fächer der allgemeinbildenden Schulen (Naturwissenschaften und Geschichte) Aufgaben zum individuellen Üben. Die Aufgabensammlung soll die Schulen bei der Förderung von Schülerinnen und Schülern unterstützen, um mögliche Defizite, die durch die veränderten Lernbedingungen aufgrund der Schulschließungen entstanden sind, auszugleichen.
Die Lehrkräfte geben konkrete schulfachbezogene Empfehlungen an ihre Schülerinnen und Schüler, welche Aufgaben für sie geeignet sind und wann sie für Rückfragen der Schülerinnen und Schüler erreichbar sind.
Lehren und Lernen auf Abstand – Impulse und Empfehlungen für den Präsenz- und Distanzunterricht in Sachsen-Anhalt
Die Situation an den Schulen unseres Bundeslandes ist gegenwärtig geprägt von Präsenz- und Distanzlernen. Dabei spielt eine sinnvoll geplante Verknüpfung beider Phasen durch die Bereitstellung von Materialien, Medien, Arbeitsaufträgen oder Lernarrangements eine wesentliche Rolle. Die folgenden Publikationen des LISA geben dazu Impulse und Empfehlungen, die mit Blick auf schulspezifische Bedingungen und Szenarien Beachtung finden können. Weiterhin sind erprobte Unterrichtsplanungen zu finden. Sie wurden von im Schuldienst aktiven Lehrkräften für die ihnen anvertrauten Lerngruppen in Schulen unseres Bundeslandes konkret umgesetzt. Ausgehend von der jeweils lehrplanbezogenen Kompetenzorientierung werden Aufgabenstellungen für die Präsenz der Schülerinnen und Schüler an der Schule und für das Lernen im häuslichen Umfeld dargestellt.
„Bildung in der digitalen Welt“ an den Grundschulen und Sekundarschulen in Sachsen-Anhalt: Gesamtübersicht als Grundlage für schulinterne Planungen
Das vorliegende Material bietet eine Gesamtübersicht über die in den Fachlehrplänen für Grund- und Sekundarschulen Sachsen-Anhalts ausgewiesenen Anforderungen in Bezug auf die KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“. Die Kompetenzen verstehen sich als Abschlussniveau für die Schuljahrgänge 4, 6, 8 bzw. 10.
Diese Gesamtübersicht dient der Unterstützung schulinterner Planungsprozesse, wie beispielsweise der Erstellung von schulischen Medienkonzepten, der Festlegung von Fortbildungsschwerpunkten sowie weiteren fächerübergreifenden und fachlichen Abstimmungen. Dabei ist auch der Grundsatzband der jeweiligen Schulform zu berücksichtigen.
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Anpassung der Lehrpläne für Grundschulen, Sekundarschulen und Gymnasien mit Beginn des neuen Schuljahres 2019/2020
Die Grundsatzbände und Fachlehrpläne für die Schulformen Grundschule und Sekundarschule wurden entsprechend der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ angepasst.
Auch für die Schulform Gymnasium traten Anpassungen für die gymnasiale Oberstufe zum 1.8.2019 in Kraft.
Thomas Schödel neuer Direktor des LISA
Nachdem am Freitag dem 26. März Thomas Schödel seine Ernennungsurkunde aus den Händen von Bildungsminister Marco Tullner und Bildungsstaatssekretärin Eva Feußner entgegen genommen hat, wurde er am heutigen Montag durch die Fachbereichsleiterinnen und Fachbereichsleiter im LISA begrüßt.
Der 51-jährige Pädagoge war seit 2012 Leiter der traditionsreichen Landesschule Pforta und ist daher mit den Problemen des Schulalltages bestens vertraut. Thomas Schödel kündigte an, in den kommenden Tagen und Wochen die vielfältigen Arbeitsaufgaben des Landesinstituts intensiver kennen lernen zu wollen. Er freue sich auf die im Haus vorhandene Expertise, mit der Bewährtes fortzuführen sei, aber auch neue Wege zu gehen wären. Als gelerntem Lehrer für Mathematik, Chemie und Informatik wird ihm vor allem die Digitalisierung ein besonderes Anliegen sein.
Zur Pressemitteilung des MB
Schulbuchprüfung
Das Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) führt im Auftrag des Bildungsministeriums die Prüfung und Zulassung von Schulbüchern für das Land Sachsen-Anhalt durch.
Die Zulassung erfolgt auf der Grundlage des Schulgesetzes und ist im Einzelnen im gültigen Runderlass des Kultusministeriums geregelt. Danach sind Schulbücher für die öffentlichen Schulen der Primarstufe und der Sekundarstufe I zulassungspflichtig. Für eine Zulassung müssen die Schulbuchverlage einen Antrag gemäß den Anforderungen des Runderlasses stellen.
Die zugelassenen Schulbücher werden jährlich im Frühjahr für das jeweils kommende Schuljahr im Schulbuchverzeichnis für das Land Sachsen-Anhalt veröffentlicht; des Weiteren auch die Schulbücher, die als Nachtrag nach Redaktionsschluss des Schulbuchverzeichnisses eine Zulassung erhalten haben.
Im Schulbuchverzeichnis sind Schulbücher für den Unterricht in Musik, Kunsterziehung, Kurzschrift, Maschinenschreiben, für den Unterricht an Schulen für Blinde, Sehbehinderte, Geistigbehinderte, für den Unterricht an Abendsekundarschulen sowie für die Sekundarstufe II (vgl. Ziffer 2 des o. g. Erlasses) nicht enthalten. Diese Bücher sind nicht zulassungspflichtig. Gleiches gilt für über das Schulbuch hinausgehende Lernmaterialien nach Ziffer 4 des o. g. Erlasses. Die Schulen entscheiden in eigener Verantwortung über die Einführung dieser Schulbücher und Lernmaterialien.
Nach Ziffer 5 des Schulbücherzulassungserlasses sind folgende Hinweise zu beachten:
Die von den Schulbuchverlagen angebotenen digitalen Schulbücher als übereinstimmende – nicht angereicherte – Wiedergaben der Druckwerke sind den zugelassenen Schulbüchern gleichgestellt. Einer besonderen Zulassung bedarf es nicht.
Weitere digitale Medien wie das Schulbuch ergänzende oder ersetzende Lernsoftware oder Lernmittel mit interaktiven Zugängen unterliegen nicht dem Zulassungsverfahren. Die Schulen entscheiden über deren Verwendung unter Berücksichtigung des Erziehungs- und Bildungsauftrages der Schule gemäß § 1 des Schulgesetzes des Landes Sachsen-Anhalt und dem Lernmittelerlass (RdErl. des MK vom 18.4.2013, SVBl. LSA S. 95) in eigener pädagogischer Verantwortung.
Ansprechpersonen zu Fragen des Zulassungsverfahrens sowie zu einzelnen zugelassenen Buchtiteln sind:
| Frank Kirchner | Sandra Lehmann |
| Tel. (0345) 2042-275 | Tel. (0345) 2042-350 |
Das Schulbuchverzeichnis für das Schuljahr 2021/22
Nachtragsliste zum Schulbuchverzeichnis 2021/2022
Rechtsvorschriften
Umgang mit Verschwörungstheorien im Unterricht
Wie gehen wir als Schule und Fachlehrer im Unterricht mit Verschwörungstheorien, Falsch-Nachrichten, Extremismus und Online-Radikalisierung um?
Aus aktuellem Anlass hat das LISA eine Synopse mit Impulsen, Materialien, Unterrichtsideen, weiterführenden Links und vertiefenden Artikeln zur Thematisierung von Verschwörungstheorien, Rassismus etc. im Unterricht erarbeitet.
Der fjp>media und das Ministerium für Bildung haben eine Handreichung zum Umgang mit dem Tätervideo aus Halle erstellt.
Handreichung zum Umgang mit dem Tätervideo aus Halle
Futter für den IQ
Zur Erweiterung und Modernisierung der außerschulischen Möglichkeiten zur Förderung und Forderung leistungsstarker und begabter Schülerinnen und Schüler startete Sachsen-Anhalt im März 2019 ein webbasiertes Angebot – eine Webakademie. In der Webakademie können Schülerinnen und Schüler mit besonderen Leistungspotentialen und Lerninteressen nicht nur herausfordernde Aufgaben finden und lösen, sondern auch aufgaben- und themenbezogen kommunizieren sowie Anleitung zum Nachdenken finden.
Zunächst wurde in der Webakademie nur ein Kursraum für die Mathematikdetektivinnen und –detektive eröffnet. In diesem Kursraum knobeln derzeit 50 Jungen und Mädchen der 1. bis 4. Klasse.
Nach und nach werden Kursräume für weitere Fächer und Klassenstufen hinzukommen und gemeinsam kann dann getüftelt, geknobelt und geforscht werden.
Die Betreuung von Facharbeiten (Dialog 29)
Mit dem neuen Lehrplan für das Gymnasium und das Fachgymnasium sind sowohl durch den Grundsatzband als auch durch die Fachlehrpläne Weiterentwicklungen hin zu einer kompetenzorientierten Unterrichtskultur initiiert worden. Dabei rückt das ergebnisorientierte und selbstständige Arbeiten der Schülerinnen und Schüler mit wissenschaftsorientiertem Anspruch stärker in den Fokus. Das Anfertigen einer Facharbeit bringt ein nicht zu unterschätzendes Potenzial, um diesem Anspruch gerecht zu werden. Die Facharbeit ist eine selbstständig anzufertigende und thematisch gebundene schriftliche Hausarbeit.
